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河南中牟x中学的“家校共育活动”，成了近期最刺眼的教育反面教材。9月30日，该校部分班级以“感恩教育”为名，在“取得家长同意”的前提下，让家长们跪地搭成“人桥”，学生们则轮流从父母的身上踩过。直到10月6日，校方才在舆论发酵后发布致歉声明，轻描淡写地将这场闹剧归结为“具体细节考虑不周”“不当形式引发误解”。
所谓的“感恩教育”，核心本是让孩子懂得尊重与回馈。可当家长们放下所有尊严，双膝跪地承受重量时，传递给孩子的不是“父母不易”，而是“父母的付出可以被物化、被践踏”；当学生们坦然迈步踩过至亲的脊背时，学到的不是“感恩”，而是“权力可以凌驾于亲情之上”——今天能踩过父母的脊背，明天是否会漠视更多人的尊严？校方将责任推给“细节”，却避而不谈对“感恩”二字的扭曲解读，这种避重就轻的道歉，比闹剧本身更让人寒心。
更讽刺的是“取得家长同意”这一说法。即便有家长点头，这种裹挟在“集体活动”“为了孩子”名义下的“同意”，又有多少是真心自愿？当其他家长都跪地参与，少数人敢说“不”吗？当老师将其包装成“教育环节”，家长们敢拒绝“为孩子的成长配合”吗？这场看似“自愿”的表演，本质上是对家长意愿的绑架，更是对教育本质的背离——教育不该是强迫任何人放下尊严的工具，更不该用“感恩”的名义，行伤害之实。
近年来，类似的“奇葩感恩教育”屡见不鲜：让学生给父母下跪磕头、逼迫孩子当众喊出“妈妈我错了”、甚至让孩子给父母洗脚时全程录像……这些形式大于内容的“教育”，把感恩变成了一场场刻意煽情的作秀，却唯独忘了教育的核心是“心的唤醒”。真正的感恩，从来不是靠一次跪地踩踏、一次当众下跪就能培养的，它藏在日常的陪伴里，藏在父母递来的一杯热牛奶里，藏在孩子主动帮父母分担家务的举动里，而非靠一场践踏尊严的“仪式”来塑造。
校方在致歉声明中说“今后会优化育人方式”，可如果不先厘清“感恩”的真正含义，不尊重每一个参与者的尊严，再“优化”的方式，也只会是换汤不换药的闹剧。教育的温度，在于尊重每一个生命的价值——尊重学生的认知规律，也尊重家长的人格尊严。
这场“人桥闹剧”早已不是一所学校的个别问题，而是给所有教育者敲响的警钟：别让扭曲的“感恩”，毁掉了教育本该有的温度；别让的表演，偷走了孩子心中对亲情最本真的敬畏。 #教育方式探讨 #家长会名场面
